La pédagogie des E2C
Les E2C s’appuient sur les qualités et les compétences de chaque stagiaire pour les révéler à eux-mêmes et dégager des pistes de réussite. Le dispositif des E2C propose 3 accompagnements complémentaires aux stagiaires afin de favoriser leur insertion sociale, citoyenne et professionnelle :
- Un accompagnement individualisé par une équipe de formateurs/trices qui vous suit, pas à pas, pendant votre parcours à l’E2C, dans la construction de votre projet professionnel et dans une nécessaire remise à niveau (notamment en français, en mathématiques et en informatique). A l'issue, un suivi post-parcours de 12 mois est mis en place.
- Un accompagnement pour la mise en relation avec les entreprises, de l’organisation et du suivi des stages vers la construction du projet professionnel du stagiaire :
- Stages en entreprises (environ 40 % du temps de parcours passé en entreprise)
- Ateliers de recherche d’emplois et simulations d’entretien d’embauche
- Un accompagnement à la vie citoyenne qui recouvre une diversité d’activités et aide les stagiaires à développer leur savoir-être :
- Accompagnement à la vie pratique, sociale (mobilité, santé, formalités administratives, logement…)
- Organisation de projets sociaux et culturels (sorties culturelles, ateliers théâtre, activités sportives...)
Prérequis
Aucun prérequis n'est exigé.
Nos principes pédagogiques
- Alternance : environ 40 % de la totalité du parcours en entreprise.
- Parcours totalement individualisé.
- Stagiaires acteurs de leur formation : signature contrat d'intégration, contrat d'engagement en formation, contrats objectifs…
- Une échelle des sanctions à visée éducative.
- Un livret de suivi pédagogique, avec un portefeuille de compétences.
- Une Attestation de Compétences Acquises en fin de parcours.
Méthodes pédagogiques
- Alternance Entreprise-Centre de formation
- Approche par compétences
- Pédagogie active
- Ateliers individuels ou de sous-groupe
- Mises en situation
Modalités d'évaluation et de validation
Des évaluations s’appuyant sur des mises en situation et des retours d’expérience liés à l’activité nous permet au terme de la formation de délivrer une attestation de compétences acquises.
Objectif général
S'insérer dans le monde professionnel et social
Notre référentiel pédagogique
Le réseau des Ecoles de la 2e Chance a construit son propre référentiel basé sur l'approche par compétences. Le processus d’évaluation a l’École de la 2e Chance de l'Yonne se fait sur le référentiel suivant :
- DOMAINE 1 : COMMUNIQUER (À L’ORAL COMME À L’ÉCRIT).
- 1a. Traiter des informations orales ou écrites
- 1b. Transmettre des informations à l’oral et à l’écrit
- 1c. Echanger oralement avec autrui
- 1d. Echanger par écrit avec autrui
- 1e. Argumenter un point de vue personnel
- DOMAINE 2 : MOBILISER LES RÈGLES DE CALCUL ET LE RAISONNEMENT EN MATHÉMATIQUES
- 2a. Utiliser les nombres dans la vie quotidienne et professionnelle
- 2b. Utiliser les outils mathématiques dans les situations de vie quotidienne et professionnelle
- 2c. Utiliser les notions de grandeurs et de mesures dans les situations de la vie quotidienne et professionnelle
- 2d. Se repérer dans l’espace et le temps
- DOMAINE 3 : UTILISER LES TECHNIQUES USUELLES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE
- 3a. Se repérer dans l’univers numérique
- 3b. Utiliser les fonctionnalités des outils numériques pour communiquer
- 3c. Utiliser le numérique dans ses pratiques de la vie courante
- 3d. Gérer son identité numérique
- 3e. Adopter une ligne de conduite dans la société numérique
- DOMAINE 4 : AGIR DANS LE CADRE D’UN COLLECTIF (ÉQUIPE, GROUPE DE STAGIAIRES, ASSOCIATION, GROUPE PROJET...)
- 4a. Identifier les règles du collectif
- 4b. Adapter son comportement au cadre collectif
- 4c. Apporter sa contribution au collectif
- DOMAINE 5 : PREPARER SON AVENIR PROFESSIONNEL
- 5a. Formuler des objectifs personnels et/ou professionnels
- 5b. Mettre en œuvre ses objectifs en fonction de ses priorités
- 5c. Adapter ses objectifs en fonction de ses opportunités et contraintes
- DOMAINE 6 : APPRENDRE TOUT AU LONG DE LA VIE
- 6a. Identifier ses acquis (connaissances, manières d’apprendre et de faire, habiletés…)
- 6b. Entretenir ses acquis
- 6c. Utiliser ses relations pour évoluer professionnellement et/ou socialement
- DOMAINE 7 : AGIR DANS SON ENVIRONNEMENT ET AU TRAVAIL
- 7a. Repérer les règles en vigueur dans son environnement
- 7b. Agir en toute sécurité, pour soi-même et pour les autres
- 7c. Appliquer les gestes de premier secours
- 7d. Contribuer à la préservation de l’environnement et aux économies d’énergie
- DOMAINE 8 : S’OUVRIR À LA VIE CULTURELLE, SOCIALE ET CITOYENNE
- 8a. Pratiquer une activité physique ou sportive
- 8b. Participer à des activités culturelles
- 8c. Participer à la vie sociale et citoyenne
L'évaluation des compétences est réalisée avec le stagiaire en fonction de 4 paliers d'acquisition : Je fais / J'explique comment j'ai fait / Je peux modifier ce que j'ai fait / Je peux adapter ma compétence à une nouvelle situation.
Une équipe de professionnels au service de votre réussite :
- Le directeur.
- La responsable pédagogique : garantit la cohérence entre votre cursus et le cahier des charges des Ecoles de la 2e Chance.
- Le chargé de mission en entreprise : il est votre interlocuteur pour les stages en entreprise.
- Les référents : il vous accompagnera, dans une relation privilégiée, respectueuse, tout au long de votre cursus.
- Les formateurs variant les activités d'acquisition des connaissances et développement des compétences.
- L'assistante administratif : vous traiterez avec elle tout ce qui concerne votre dossier administratif, retards, absences, rémunération.
- L'adulte-relais : lien entre les stagiaires et les services publiques.
L'E2C 89 fait appel à différents partenaires extérieurs pour compléter l'accompagnement global des stagiaires (ex : animateur sportif)
RAPPORT ACTIVITES E2C 89
RAPPORT ACTIVITES E2C 71
diaporama_COPIL_E2C71_040621.pdf