La pédagogie des E2C

Les E2C s’appuient sur les qualités et les compétences de chaque stagiaire pour les révéler à eux-mêmes et dégager des pistes de réussite. Le dispositif des E2C propose 3 accompagnements complémentaires aux stagiaires afin de favoriser leur insertion sociale, citoyenne et professionnelle :

1. Un accompagnement individualisé par une équipe de formateurs/trices qui vous suit, pas à pas, pendant votre parcours à l’E2C, dans la construction de votre projet professionnel et dans une nécessaire remise à niveau (notamment en français, en mathématiques et en informatique). A l'issue, un suivi post-parcours de 12 mois est mis en place.
2. Un accompagnement pour la mise en relation avec les entreprises, de l’organisation et du suivi des stages vers la construction du projet professionnel du stagiaire :
   • Stages en entreprises (30 à 40 % du temps de parcours passé en entreprise)
   • Ateliers de recherche d’emplois et simulations d’entretien d’embauche
3. Un accompagnement à la vie citoyenne qui recouvre une diversité d’activités et aide les stagiaires à développer leur savoir-être :
   • Accompagnement à la vie pratique, sociale (logement, santé, formalités administratives…)
   • Organisation de projets sociaux et culturels (sorties culturelles, ateliers théâtre, activités sportives...)

 Nos principes pédagogiques

• Alternance : environ 40  % de la totalité du parcours en entreprise.
• Parcours totalement individualisé.
• Stagiaires acteurs de leur formation : signature contrat d'intégration, contrat d'engagement en formation, contrats objectifs…
• Une échelle des sanctions à visée éducative.
• Un livret de suivi pédagogique, avec un portefeuille de compétences.
• Une Attestation de Compétences Acquises en fin de parcours. 

Méthodes pédagogiques

• Approche par compétences
• Pédagogie participative
• Travaux individuels ou de sous-groupes
• Temps de restitution
• Mises en situation
• Jeux de rôle

Modalités d'évaluation

Des évaluations s’appuyant sur des mises en situation et des retours d’expérience liés à l’activité nous permet au terme de la formation de délivrer une attestation de compétences acquises.

Objectifs généraux

• Développer ses compétences et ses connaissances pour mieux définir son projet professionnel
• Rechercher une formation qualifiante ou trouver un emploi (CDD, CDI, Intérim…) adaptés à son projet professionnel
• Travailler son insertion sociale et citoyenne : connaître ses droits (santé, logement, argent) et ses devoirs (découverte des institutions, des activités citoyennes ...)

Objectifs par phase

Phase d'intégration

• Retracer le parcours du stagiaire lors de son entrée à l'E2C.
• Evaluer ses motivations et son intérêt pour un ou plusieurs secteurs d'activité.
• Réaliser, pour chaque stagiaire, une évaluation initiale.
• Réaliser le premier stage.
• Identifier les freins à lever.
• Réaliser avec le Référent un bilan des tests de positionnement mais aussi du projet professionnel naissant pour l’établissement du plan de formation individualisé.

Phase de découverte des métiers

• Découvrir des métiers.
• Construire le projet professionnel
• Développer ses compétences en fonction de son projet et en liant au référentiel Réseau E2C.

Phase de confirmation du projet

• Valider un projet professionnel.
• Rechercher une solution de sortie correspondant au projet professionnel : formation qualifiante, contrat d’alternance ou contrat de travail.

Notre référentiel pédagogique

Le réseau des Ecoles de la 2e Chance a construit son propre référentiel basé sur l'approche par compétences. Le processus d’évaluation a l’École de la 2e Chance de l'Yonne se fait sur le référentiel suivant :

• DOMAINE 1 : COMMUNIQUER (À L’ORAL COMME À L’ÉCRIT).
  • 1a. Traiter des informations orales ou écrites
  • 1b. Transmettre des informations à l’oral et à l’écrit
  • 1c. Echanger oralement avec autrui
  • 1d. Echanger par écrit avec autrui
  • 1e. Argumenter un point de vue personnel
• DOMAINE 2 : MOBILISER LES RÈGLES DE CALCUL ET LE RAISONNEMENT EN MATHÉMATIQUES
  • 2a. Utiliser les nombres dans la vie quotidienne et professionnelle
  • 2b. Utiliser les outils mathématiques dans les situations de vie quotidienne et professionnelle
  • 2c. Utiliser les notions de grandeurs et de mesures dans les situations de la vie quotidienne et professionnelle
  • 2d. Se repérer dans l’espace et le temps
• DOMAINE 3 : UTILISER LES TECHNIQUES USUELLES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE
  • 3a. Se repérer dans l’univers numérique
  • 3b. Utiliser les fonctionnalités des outils numériques pour communiquer
  • 3c. Utiliser le numérique dans ses pratiques de la vie courante
  • 3d. Gérer son identité numérique
  • 3e. Adopter une ligne de conduite dans la société numérique
• DOMAINE 4 : AGIR DANS LE CADRE D’UN COLLECTIF (ÉQUIPE, GROUPE DE STAGIAIRES, ASSOCIATION, GROUPE PROJET...)
  • 4a. Identifier les règles du collectif
  • 4b. Adapter son comportement au cadre collectif
  • 4c. Apporter sa contribution au collectif
• DOMAINE 5 : PREPARER SON AVENIR PROFESSIONNEL
  • 5a. Formuler des objectifs personnels et/ou professionnels
  • 5b. Mettre en œuvre ses objectifs en fonction de ses priorités
  • 5c. Adapter ses objectifs en fonction de ses opportunités et contraintes
• DOMAINE 6 : APPRENDRE TOUT AU LONG DE LA VIE
  • 6a. Identifier ses acquis (connaissances, manières d’apprendre et de faire, habiletés…)
  • 6b. Entretenir ses acquis
  • 6c. Utiliser ses relations pour évoluer professionnellement et/ou socialement
• DOMAINE 7 : AGIR DANS SON ENVIRONNEMENT ET AU TRAVAIL
  • 7a. Repérer les règles en vigueur dans son environnement
  • 7b. Agir en toute sécurité, pour soi-même et pour les autres
  • 7c. Appliquer les gestes de premier secours
  • 7d. Contribuer à la préservation de l’environnement et aux économies d’énergie
• DOMAINE 8 : S’OUVRIR À LA VIE CULTURELLE, SOCIALE ET CITOYENNE
  • 8a. Pratiquer une activité physique ou sportive
  • 8b. Participer à des activités culturelles
  • 8c. Participer à la vie sociale et citoyenne

 L'évaluation des compétences est réalisée avec le stagiaire en fonction de 4 paliers d'acquisition :  Je fais / J'explique comment j'ai fait / Je peux modifier ce que j'ai fait / Je peux adapter ma compétence à une nouvelle situation.

Une équipe de professionnels au service de votre réussite :

• Le directeur.
• La responsable pédagogique : garantit la cohérence entre votre cursus et le cahier des charges des Ecoles de la 2e Chance.
• Le chargé de mission en entreprise : il est votre interlocuteur pour les stages en entreprise.
• Les référents : il vous accompagnera, dans une relation privilégiée, respectueuse, tout au long de votre cursus.
• Les formateurs matière (en Mathématiques, Maîtrise de la langue française, en Technique de Recherche d'Emploi et Bureautique) en variant les activités d'acquisition des connaissances et développement des compétences.
• L'assistante administratif : vous traiterez avec elle tout ce qui concerne votre dossier administratif, retards, absences, rémunération.
• L'adulte-relais: lien entre les QPV et l'E2C.
• La chargée d'insertion et d'accompagnement : elle vous accompagne si vous avez des difficultés de santé. 

L'E2C 89 fait appel à différents partenaires extérieurs pour compléter l'accompagnement global des stagiaires (ex : animateur sportif)

RAPPORT ACTIVITES E2C 89

Bilan_2021.pdf

RAPPORT ACTIVITES E2C 71

diaporama_COPIL_E2C71_040621.pdf