La pédagogie des E2C
Les E2C s’appuient sur les qualités et les compétences de chaque stagiaire pour les révéler à eux-mêmes et dégager des pistes de réussite. Le dispositif des E2C propose 3 accompagnements complémentaires aux stagiaires afin de favoriser leur insertion sociale, citoyenne et professionnelle :
- Un accompagnement individualisé par une équipe de formateurs/trices qui vous suit, pas à pas, pendant votre parcours à l’E2C, dans la construction de votre projet professionnel et dans une nécessaire remise à niveau (notamment en français, en mathématiques et en informatique). A l'issue, un suivi post-parcours de 12 mois est mis en place.
- Un accompagnement pour la mise en relation avec les entreprises, de l’organisation et du suivi des stages vers la construction du projet professionnel du stagiaire :
- Stages en entreprises (30 à 40 % du temps de parcours passé en entreprise)
- Ateliers de recherche d’emplois et simulations d’entretien d’embauche
- Un accompagnement à la vie citoyenne qui recouvre une diversité d’activités et aide les stagiaires à développer leur savoir-être :
- Accompagnement à la vie pratique, sociale (logement, santé, formalités administratives…)
- Organisation de projets sociaux et culturels (sorties culturelles, ateliers théâtre, activités sportives...)
Nos principes pédagogiques
- Alternance : environ 40 % de la totalité du parcours en entreprise.
- Parcours totalement individualisé.
- Stagiaires acteurs de leur formation : signature contrat d'intégration, contrat d'engagement en formation, contrats objectifs…
- Une échelle des sanctions à visée éducative.
- Un livret de suivi pédagogique, avec un portefeuille de compétences.
- Une Attestation de Compétences Acquises en fin de parcours.
Méthodes pédagogiques
- Approche par compétences
- Pédagogie participative
- Travaux individuels ou de sous-groupes
- Temps de restitution
- Mises en situation
- Jeux de rôle
Modalités d'évaluation
Des évaluations s’appuyant sur des mises en situation et des retours d’expérience liés à l’activité nous permet au terme de la formation de délivrer une attestation de compétences acquises.
Objectifs généraux
- Développer ses compétences et ses connaissances pour mieux définir son projet professionnel
- Rechercher une formation qualifiante ou trouver un emploi (CDD, CDI, Intérim…) adaptés à son projet professionnel
- Travailler son insertion sociale et citoyenne : connaître ses droits (santé, logement, argent) et ses devoirs (découverte des institutions, des activités citoyennes ...)
Objectifs par phase
Phase d'intégration
- Retracer le parcours du stagiaire lors de son entrée à l'E2C.
- Evaluer ses motivations et son intérêt pour un ou plusieurs secteurs d'activité.
- Réaliser, pour chaque stagiaire, une évaluation initiale.
- Réaliser le premier stage.
- Identifier les freins à lever.
- Réaliser avec le Référent un bilan des tests de positionnement mais aussi du projet professionnel naissant pour l’établissement du plan de formation individualisé.
Phase de découverte des métiers
- Découvrir des métiers.
- Construire le projet professionnel
- Développer ses compétences en fonction de son projet et en liant au référentiel Réseau E2C.
Phase de confirmation du projet
- Valider un projet professionnel.
- Rechercher une solution de sortie correspondant au projet professionnel : formation qualifiante, contrat d’alternance ou contrat de travail.
Notre référentiel pédagogique
Le réseau des Ecoles de la 2e Chance a construit son propre référentiel basé sur l'approche par compétences. Le processus d’évaluation a l’École de la 2e Chance de l'Yonne se fait sur le référentiel suivant :
- DOMAINE 1 : COMMUNIQUER (À L’ORAL COMME À L’ÉCRIT).
- 1a. Traiter des informations orales ou écrites
- 1b. Transmettre des informations à l’oral et à l’écrit
- 1c. Echanger oralement avec autrui
- 1d. Echanger par écrit avec autrui
- 1e. Argumenter un point de vue personnel
- DOMAINE 2 : MOBILISER LES RÈGLES DE CALCUL ET LE RAISONNEMENT EN MATHÉMATIQUES
- 2a. Utiliser les nombres dans la vie quotidienne et professionnelle
- 2b. Utiliser les outils mathématiques dans les situations de vie quotidienne et professionnelle
- 2c. Utiliser les notions de grandeurs et de mesures dans les situations de la vie quotidienne et professionnelle
- 2d. Se repérer dans l’espace et le temps
- DOMAINE 3 : UTILISER LES TECHNIQUES USUELLES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE
- 3a. Se repérer dans l’univers numérique
- 3b. Utiliser les fonctionnalités des outils numériques pour communiquer
- 3c. Utiliser le numérique dans ses pratiques de la vie courante
- 3d. Gérer son identité numérique
- 3e. Adopter une ligne de conduite dans la société numérique
- DOMAINE 4 : AGIR DANS LE CADRE D’UN COLLECTIF (ÉQUIPE, GROUPE DE STAGIAIRES, ASSOCIATION, GROUPE PROJET...)
- 4a. Identifier les règles du collectif
- 4b. Adapter son comportement au cadre collectif
- 4c. Apporter sa contribution au collectif
- DOMAINE 5 : PREPARER SON AVENIR PROFESSIONNEL
- 5a. Formuler des objectifs personnels et/ou professionnels
- 5b. Mettre en œuvre ses objectifs en fonction de ses priorités
- 5c. Adapter ses objectifs en fonction de ses opportunités et contraintes
- DOMAINE 6 : APPRENDRE TOUT AU LONG DE LA VIE
- 6a. Identifier ses acquis (connaissances, manières d’apprendre et de faire, habiletés…)
- 6b. Entretenir ses acquis
- 6c. Utiliser ses relations pour évoluer professionnellement et/ou socialement
- DOMAINE 7 : AGIR DANS SON ENVIRONNEMENT ET AU TRAVAIL
- 7a. Repérer les règles en vigueur dans son environnement
- 7b. Agir en toute sécurité, pour soi-même et pour les autres
- 7c. Appliquer les gestes de premier secours
- 7d. Contribuer à la préservation de l’environnement et aux économies d’énergie
- DOMAINE 8 : S’OUVRIR À LA VIE CULTURELLE, SOCIALE ET CITOYENNE
- 8a. Pratiquer une activité physique ou sportive
- 8b. Participer à des activités culturelles
- 8c. Participer à la vie sociale et citoyenne
L'évaluation des compétences est réalisée avec le stagiaire en fonction de 4 paliers d'acquisition : Je fais / J'explique comment j'ai fait / Je peux modifier ce que j'ai fait / Je peux adapter ma compétence à une nouvelle situation.
Une équipe de professionnels au service de votre réussite :
- Le directeur.
- La responsable pédagogique : garantit la cohérence entre votre cursus et le cahier des charges des Ecoles de la 2e Chance.
- Le chargé de mission en entreprise : il est votre interlocuteur pour les stages en entreprise.
- Les référents : il vous accompagnera, dans une relation privilégiée, respectueuse, tout au long de votre cursus.
- Les formateurs matière (en Mathématiques, Maîtrise de la langue française, en Technique de Recherche d'Emploi et Bureautique) en variant les activités d'acquisition des connaissances et développement des compétences.
- L'assistante administratif : vous traiterez avec elle tout ce qui concerne votre dossier administratif, retards, absences, rémunération.
- L'adulte-relais: lien entre les QPV et l'E2C.
- La chargée d'insertion et d'accompagnement : elle vous accompagne si vous avez des difficultés de santé.
L'E2C 89 fait appel à différents partenaires extérieurs pour compléter l'accompagnement global des stagiaires (ex : animateur sportif)
RAPPORT ACTIVITES E2C 89
RAPPORT ACTIVITES E2C 71
diaporama_COPIL_E2C71_040621.pdf